为什么要提倡整本书阅读？如何开展整本书阅读？整本书阅读研究课怎么上？自从开展阅读推进活动以来，这些问题成为东元小学语文教师每次教研活动上讨论研究的重点。
一堂好的整本阅读课不仅激发了学生的阅读兴趣，同时也有利于孩子整体语文素养与能力的提高。老师们在日常教学中积极探索导读课、阅读交流课，希望通过有效的阅读指导，使每个孩子爱上阅读，学会阅读，将阅读行为引向更深处。11月21日下午，学校开展阅读工程推进活动之一——阅读专题教研。
第一节课，师生共读曹文轩名作《草房子》。课堂上,施赛花老师从指导学生学习阅读整本书的方法为侧重点，通过抓住人物、景物、细节教授阅读方法，提升学生阅读能力；她带着六(1)班的孩子们，读出了一个乐观，调皮，有孝心，重情义的桑桑。读中思，读中说，读中写，读中导，阅读期待就这样自然生成，润泽孩子们的心灵。
第二节示范课由杨碧玉老师执教，她导读的也是优秀的儿童文学作品。《我要做好孩子》一书描写的是小升初的孩子们的生活，非常贴合学生实际。首先，杨老师让孩子们静心阅读，去聆听书中人物的心声，去品味书中人物的形象。接着，通过热烈的组间交流会，孩子们尽情交流，去真正认识书中的人物。在指导阅读的过程中，杨老师不仅引导学生走进文本，更通过阅读探究，引导学生走出文本，观察生活，感受生活。
在随后的评课环节中，镇教研员杨卫杰充分肯定了孩子们对文本的个性解读与展示，并且提出建议，点拨教师们可以采取多种形式引导学生进行汇报交流，让整本阅读的课堂形式更加灵动、活泼。最后杨教研员号召全体语文教师认真研究并上好整本阅读推进课，孩子们的收获会更加丰富。每个教师都应该做一个“种子教师”，与孩子们一起用心“悦”读，走进多彩的阅读世界！
