本着课程游戏化、生活化的理念，追随着孩子们的兴趣，捕捉生长点，引发孩子在生活实践中不断探究，在积累经验的问题情景中不断生成新经验，努力寻找适合本园本班幼儿的课程，不断推进园本课程建设。2020年7月10日中午，陈邱翠凤幼儿园开展了班本课程汇报展示活动。
各班分别从生活、劳动、身边资源等角度出发，开展了形式多样的班本课程。从主题课程的缘起和审议到课程的目标和实施的过程，老师们进行了细致梳理、总结、反思，并结合精美的PPT与大家进行交流、分享。
小一班《鞋子踏踏踏》。此次鞋子的微课程活动起源于孩子的兴趣，经历了最真实的过程，产生了最有价值的课程，将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。孩子在课程中对于鞋子的认知不像主题开展之前只认识脚上穿的，而是在鞋子的种类、结构、作用等方面都有了一定的认知。
小二班《嘀嘀嘀，嘟嘟嘟......》。此次班本课程源于绘本、基于观察、出于好奇、提升经验,从幼儿的兴趣切入，结合各种资源为幼儿提供感知、探索的环境，及时满足幼儿创作和表现的需要，支持幼儿的主动探索主动表达。
中一班《蜗牛日记》。蜗牛是幼儿身边较为常见的动物，活动中通过观察寻找、区域饲养、细致观察、调查问卷、绘画游戏等多种形式对小蜗牛展开一系列的探索求知过程。让孩子们充分拓宽有关小蜗牛的知识经验，学会爱护小动物，从而保护大自然。
中二班《纸来纸趣》。通过这一系列活动的开展，孩子们知道了纸不光能制作出好看的美工作品，还能和我们做游戏，装饰我们的环境等等，激发了孩子们参加活动的浓厚兴趣，体现了课程游戏化的“自由、自主、创造、愉悦”精神。孩子们的语言表达能力、动手操作能力、同伴合作能力、创新能力、自我保护能力等都得到了很好的发展。
大一班《我要上小学了》。本次活动是以幼小衔接为主，情感线为辅展开的一系列生动的活动，在活动过程中，孩子们学到了很多经验，对小学不再焦虑，对小学充满了期待，并用各种形式表达了对幼儿园的留恋和对小学的向往，也许孩子们还不太懂毕业的真正含义，但是这三年时光一定会在他们的心中留下那难忘的一页。
大二班《童年，“布”一样的精彩》。一次轻松愉快的班级轶事，开启了一段探索揭秘布的旅程！在班本课程的构建中，以幼儿为主体，充分尊重幼儿的兴趣和需要，利用开放性材料——布，开展活动材料的调查、挖掘、选择、利用和探索，以相互联系、相互促进的方式，激发了孩子们主动、深入地学习，为完整儿童的发展创造有效的条件。
交流分享结束后，梁园长就各班汇报的情况表示肯定。同时鼓励教师们要精准抓住课程定位，并根据幼儿的切实需求适时调整课程内容，从而更好的助力幼儿发展。
