教育就是要点燃儿童心灵的火种，仅有认知过程和理性活动是远远不够的，只有完满的精神生活，尊重幼儿个体生命的价值，才能真正促进理性生活的主体，唤起孩子的主体意识。班本课程的开发立足于儿童本位，从儿童出发，是孩子们自己的课程。
为使“班本化”课程的开展更加科学、有效，提升教师的课程实施能力，12月26日中午，在慕卿幼儿园张琰副园长的组织下，各班班本课程交流展示活动如期举行。
本次展示活动以课程叙事的形式进行，以实施过程中采撷到的孩子的问题、对话、解决问题的花絮等，通过照片、小视频，与大家进行了交流分享。
小一班《豆小，事儿不少》，孩子们通过各种有趣的实践活动探索、发现小豆豆的“大”秘密，其乐无穷。小二班《我和菜菜的一场邂逅》，孩子们一起种植大蒜，品尝大蒜，喜欢上蔬菜。小三班《酸酸甜甜就是我》，孩子们又开启了一场五彩水果之旅。小四班《肉的畅想》，从同伴带来的绘本《聪明的小猪》引发关于肉的话题。小五班《“虾兵蟹将”总动员》，孩子们与水世界里的小精灵奇妙相遇，快乐对话。
中一班《让版画之美浸润童心》，孩子们把米罗的格言“我需要一个引发点，即使它是一粒灰尘，或是一道亮光，它的形会孕育出一系列东西，尔后又能生生不息。”诠释得淋漓尽致。中二班《我们和“版画”的那些事》，孩子们欣然走进了五彩的粉印版画中。中三班《玩转纸版画》，孩子们的纯真稚拙美和纸版画质朴美天然融合。中四班《版画之旅繁花似锦》，徜徉在五彩斑斓的版画艺术海洋中的孩子们，愉悦地创造着。
大一班《看“小鬼当家”逛奥邦超市》，孩子们逛超市，感生活，真体验，实收获。大二班的《走鸭，去奥邦》，真正做到了在 “体验”中得到认知发展，让教育做到了“为有源头活水来”。大三班的《解密二维码》，孩子们自主发现问题、寻找答案、解决问题，最后生成了属于自己的二维码。大四班的《乐“购”乐“go”》，第一次自主购物、第一次收快递，每个“第一次”都是不平凡的，每一个“第一次”都见证着孩子的成长。大五班的《小鬼当家——超市之旅》，很好地诠释了每一次经历都是成长，每一次锻炼都是财富的寓意。
活动结束后张园长进行了总结：十四个班级的老师都能够追随孩子的兴趣，以幼儿为本，从课程起源、领域融合、家园合作、课程反思等方面，对自己的班本课程作了初步的梳理与阐述，一班一特色。同时指出：班本课程更需要的是一步一个脚印，从孩子的视角出发，关注一个细节，发扬一点穷追的精神，跟随孩子一起行动，一起探究，一起思考，稳步前行，让班级成为最吸引孩子的地方。
钱勤丰园长则分别从每个班开展班本课程活动中幼儿及老师的收获方面进行梳理，肯定大家在活动过程中的用心，鼓励大家不忘初心，砥砺前行，敢于挑战活动中遇到的困难，在实践中探索，让课程园本化落地践行。
交流是促进教师间学习的有效方式，本次活动不但把班本课程作了更清晰的诠释，更激发了老师带领幼儿研发班本课程的热情，相信慕幼团队能在“班本课程”这一跑道上亮出自己的彩!
