启东市和合小学党支部在开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动的进程中，始终不忘“春风化雨育桃李，润物无声洒青春”的初心，恪守“坚持立德树人，勇担时代重任”的使命，在“脚踏实地涵养师德，模范带头争当优秀”的务实行动中比奋斗、创佳绩。为了深入推进基础教育课堂教学改革，全面落实“限时讲授，合作学习，踊跃展示”的基本要求，让课堂教学改革的各项要求在和合小学落地生根，2019年11月6日，一场聚焦“课堂教学改革”的和合讲堂在学校报告厅内拉开帷幕，本次主题为“和合课堂：打造适合儿童学习的‘学习场’”，本次和合讲堂的主讲人为和合小学党支部委员茅赛男副校长。
回眸：让每一项要求常驻心田
本学期，严晓蕾副校长与陈思群主任曾借座和合讲堂，多角度、多层次地解读了《启东市中小学提升教学质量八项要求》，在精细化地落实学校相应的教学常规管理举措的同时，让各位教师明确了教育教学工作的要求，明确日后的努力方向。本次讲堂伊始，茅校长带领全体教师共同回眸，各位教师再次品味品读，常品犹新，常读谨记，每一项要求在每一位和小老师的心田常驻。
学习：让每一节课堂幸福彼此
课堂，是每位教师的安身立命之所。现下的基础教育课堂教学存在理解不够全面、执行不够到位等问题，为顺应课堂教学改革新形势的要求，南通市教育局印发了《南通市深化基础教育课堂教学改革指导意见》。茅校长为各位老师深刻解读了其中提出的“五个优化”，即“优化教学内容”“优化教学过程”“优化教学手段”“优化教学手段”“优化师生关系”。深度的解读让老师们明确了今后课堂教学努力的方向——落实“课堂教学改革”精神，提升课堂教学效率。
评价，是反躬自省的最佳参照标准。课堂是教师的教与学生的学相互交融的最佳平台，是教师的智慧与学生的才智碰撞的最佳场所，判断一堂课的质量需要借助相关评价表的参照。茅校长现场展示并精细解读了《南通市课堂教学评价表（修订版）》，修订后的评价表着眼于“学生”“教师”两大板块，立足于“核心素养”，重视知识、方法的教授，也重视“德育”与课程的渗透交融，为各位教师开展之后的教学提供了最直观的量表依据，各位教师日后可以时常翻阅，日日对照，落实到自己的课堂教学中。
生也有涯，学却无涯，孩子们不断学习成长，老师们也在不断学习提升，这样的学习成果最终都是体现在课堂之上，因此，教师们应该明确自己今后该怎么教，并且明确在课堂上怎么教孩子们学。这样，今后的每一节课才能让孩子们乐于学习，又能让老师们乐于教学，让每一节课幸福彼此。
展望：让每一次教学彰显“和合”
“是什么”和“怎么做”是学习过程中需要解决的两大难题，在知晓课堂教学改革基本情况的基础上，茅校长建议大家不妨循和处之道，弘扬“和合课堂”文化。“和处”是一种追求，是一种旨归。要想“和处”，教师首先应该改变自己在课堂教学中的角色定位，在换位思考中打造高效特色课堂，让教师的“主导”与学生的“主体”在课堂中和谐共生，推进和乐学子的素养提升。
因此，在课堂教学中教师应该努力成为课堂的“主持人”，坚持理念为先，改变传统学习方法，尝试着让改变发生，努力促素养提升，将学习的主动性还给学生；坚持问题主导，改变传统学习模式，教师主导，把学生置于问题解决之中，让学生自主感觉问题，自如发现问题，自觉探究问题，为学生提供一个“自由”的学习舞台；坚持智慧引领，改变课堂教学生态。让教师成为课堂上游刃有余的“主持人”，学生成为课堂的“小主人”，个人学习制、小组合作制、班级交流制……多种学习制度实施，充分发挥学生课堂学习的主体性，让“和合课堂”成为每一个儿童的学习场。
叮嘱：让每一处细节体现素养
讲堂的最后，和合小学党支部书记、校长杨裕海结合前阶段的课堂教学情况提出了自己对所有教师的叮嘱：在培养学生素养的同时，不断提升自身素养。一笔一画皆是写的素养，一言一语满是说的素养，一字一句都是读的素养，一倾一闻亦是听的素养，每一位教师都应该趁此改革之际，取长补短，奋发学习，乐于改变，让每一堂课体现自己的素养，让每一次教学成为自己和孩子展示自我个性的舞台。
杨校长同时也叮嘱各位教师努力培养四种感觉——整体感、现场感、趣味感、舒适感。各位教师应该在整体把握教材的基础上，创设真实有趣且具有特色的教学情境，增强家常课的魅力，在深入浅出、循序渐进的教学中，让孩子们体会到学的乐趣和成就感，春风化雨，润物无声。
如果说，“三段四模块”是启东践行南通市深化课堂教学改革的区域范式，那么“和合课堂”就是学校积极落实南通市课堂教学改革的和小范式。一次“和合讲堂”，让到场的教师们深入了解了南通市课堂教学改革的内容，也让到场的教师们知晓下一步将如何让自己的课堂教学体现“和合”特色，让学生在“和合课堂”中乐学向上，放飞梦想。和合小学全体教师，在党员教师的引领下，正以“践行和合课堂，提升教育质量”的实际行动，在“不忘初心、牢记使命”主题教育活动中发出好声音，传递正能量。
