我们终究是很需要故事的，
不然，
到哪里去看见真正的诗意；
到哪里去聆听真正的安宁；
到哪里去知道完美的世界；
时间的太阳在故事世界里永远不会落下，
我们可以走到哪里，
天天被照耀。
在纷杂的世界里，
让我们与书同行。
大兴幼儿园大班组以“小组携手深度研修、阅读特色育人为本”的精神为引领，以“彰显两大特色、推进五大活动”的模式为抓手，深入开展阅读特色活动。
彰显两大特色
亲子共读
陪伴是给孩子最好的礼物，共读是陪伴最好的方式。每天晚上，爸爸妈妈们放下手机和工作，与孩子一起“以书为友”，全家齐动员，沐浴在书香中。还有家长把这一美好时刻记录了下来，让我们一起去瞧瞧吧。
教师细读
孩子们爱上了阅读，在大班组老师之间也卷起了一股阅读风潮。午休时、年级组研讨时都能看到老师们读书、交流的模样。有时是一本专业书籍，有时是一本幼儿绘本，通过阅读老师们走进孩子的内心世界、走稳专业成长的每一步。
推进五大活动
区域游戏常态开展
区域里，每个孩子选择自己最喜欢的书、最喜欢的靠枕、最喜欢的姿势，一切都是那么地自然与幸福。
户外阅读亲近自然
阅读活动可不只是在室内哦。或是坐在小木桩，或是在轮胎上，或是坐在秋千上轻轻摇摆，伴着蓝蓝的天空，和着舒爽的微风，让我们和老师一起走进书的世界吧。
自制图书创意无限
《指南》中指出：“大班幼儿愿意用图画和符号表现事物和故事。”创意无限的孩子与家长们合作制作了属于自己的小书，读起来是不是更有动力了？
集体阅读共生共长
每周由班上的一名孩子推荐一本好书，全体幼儿集体阅读。在教师的引导与同伴的帮助下，我们的阅读本领越来越棒了！
区域联动深度学习
表演区里，孩子们表演自己喜欢的故事；美工区里，灵巧的小手画下阅读小趣事；科学区里，深入探究书中所看到的科学知识……让阅读渗透于一日活动，引发幼儿的深度学习。
朱永新教授说：“在一定意义上，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度是取决于这个民族的阅读状况。”在未来美好的时光里，让我们与孩子、与家长、与所有人在阅读的路上一起同行。
