从“学习故事”走向专业成长——记东元幼儿园园本研修活动

  为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神和《3—6岁儿童学习与发展指南》，积极推动东元幼儿园园本教研工作的可持续发展，2020年6月9日，东元幼儿园开展了以“从‘学习故事’走向专业成长”为主题的园本研修活动。旨在以“研评结合”的方式引领我园教师树立正确的教育观、儿童观，评价观，基于幼儿学习与发展的需要，提供适宜的支持和指导，有效提升教师的专业化水平，进一步推进全园教育教学的发展。

  活动一开始四位教师分别从观察内容、解读分析、支持策略三个方面分享了自己的追踪式学习故事。从学习故事《七彩花》《图书记录》《建造城堡》《百变磁性片》中，能看到教师对幼儿游戏兴趣、需要、行为的追随、观察及准确解读，能够及时把握幼儿的“经验生长点”，给予恰当的支持，从而推进幼儿对游戏持续、深入探索，实现游戏中的深度学习。

  分享后几位教师从自身出发找寻差异，并提出对于进一步写好学习故事的思考，大家在交流中不断提升，不断反思与成长。

  活动后，陶园长进行了简要的总结与点评，指出学习故事是一个评价体系，是课程的一部分，应融入于课程。并对于之后的工作作出了进一步的要求，在帮助教师提升的同时更好地促进幼儿的有效学习。