“伴着音乐、跟着节拍，边说新词边做动作，透过朗朗上口的英语歌谣，孩子们学得入情入境……”“清脆的童音惊醒了窗外的玉兰树，伴随着有趣的故事来识字真有趣……”“折一折、剪一剪，探索轴对称图形的奥秘，发现生活中的轴对称图形……”这些场景都来自长小的常态课堂，为了“让每一朵花都美丽绽放”，课堂必须是美妙的、神奇的、充满诗意的。关注常态教学，在润泽课堂理念的引领下，用“童心”和“真情”，精心设计，以“精心”换来“精彩”是长小人一直所追求。为了更好地在日常教学中实践润泽教学，在开学的两周内，启东市长江小学校长室和教导处开展了常态课堂的调研活动，长小的老师们以饱满的热情接受学校以陶校长为首的调研小组的调研。
本次调研聚焦于常态教学中的润泽课堂建设，特别关注老师们是否能将“润泽”二字融入日常的课堂教学中。班子成员坚持听取老师们的常态课，通过常态课堂了解老师们在课堂上是否关注儿童的润泽学习，能否探索快乐高效的润泽教学策略，以促使各个学科的润泽课堂建设。每次听课后，听课老师及时与授课教师交流、探讨，肯定执教教师的闪光点，指出课堂教学中存在的问题，提出改进意见。
在润泽课堂的滋养下，相信长江小学的全体师生新的一年里会继续不断耕耘、收获的。
