为了全面落实《启东市中小学提升教学质量八项要求》，推进“三段·四模块”课堂教学研究，提升教师的专业素养，进一步提高教学质量，五月份，紫薇小学校长室、教导处成员们对全校生态课堂进行了全面诊断。
在平时教研工作中，该校一直注重创设生态课堂，坚持以学生为中心，以课堂为中心，以质量为中心。近一个月校领导们听了新授课、练习课、复习课等不同类型的课型。不同的学科、不同的课型在生态课堂构建中处理方式也不一样。每次听完课后，校领导组成员都会及时写下反馈并与授课教师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出了课堂教学中存在的问题及改进意见。此外，教导处李敏敏主任专门在教师业务学习的时候，对所听到的课堂进行了总结，并提出了宝贵建议，如：1.要提高师生交往互动的质量；2.摸索师生有效互动的策略，交给学生一些交流的规则；3.尊重学生的学习。
此次五月份的生态课堂诊断，改变的不是课堂，而是要求改变教师自己。教师在课堂中是学生的引路人、陪伴者，让学生成为课堂中真正的主人。下阶段，学校校长室、教导处的领导们将继续推门听课，不断推动生态课堂的深入开展。
