为了发挥“陆圣红名师工作室”的引领辐射作用，加速“启东市幼儿园优秀青年教师研修共同体”成员的培养进程，提升一线教师观察、理解幼儿的能力，更适宜地支持幼儿的游戏与学习，2017年3月3日上午，工作室成员钱磊、季冬、陈柳与我市优秀青年教师研修共同体第一小组的学员们相约实验幼儿园会议室，开展了一次以“观察•理解•支持儿童学习”为主题的研讨活动，特邀工作室领衔人陆圣红老师莅临指导。
微沙龙：“学习故事大家谈”
本次活动以“学习故事”为切入点展开研讨。微沙龙环节主要围绕“学习故事和观察记录、教育故事的区别”、“如何撰写学习故事”以及“学习故事怎样有效渗透到我们的工作中去”等等问题进行探讨交流，学员们纷纷以关键词的形式简述了自己对 “学习故事”的认识以及撰写“学习故事”中的困惑。领衔人陆老师及三位组长就大家提出的问题一起进行了梳理、解惑。
现场游戏观摩 撰写学习故事
理念先导实践先行，学员们经历了头脑风暴的洗礼之后，又进入了新一轮的实战演练——大、小班幼儿混龄低结构材料游戏现场观摩。游戏中，老师们用欣赏、接纳的眼睛去发现孩子的长处与优点，发现他们能做的、感兴趣的事情，并用相机记录下一个个“精彩时刻”，认真撰写“学习故事”。
展示交流 分享“哇时刻”
学员们以照片记录、故事分享的形式，直观、生动地回顾了幼儿在游戏中的行为、发展过程，以及教师的注意、识别、回应过程。理念的每一次深刻变革,总会带来实践的脱胎换骨。在分享与交流的过程中，老师们的教育观、儿童观、课程观、评价观也有所转变，能抓住幼儿的闪光点并及时回应，理解支持幼儿的创造性行为。
最后，工作室领衔人陆圣红老师对本次小组研修活动表示了肯定，并提出了新的希望：要把研修作为提升幼儿教师教育理念和专业能力的一个过程，记录和分享“学习故事”要成为幼教工作者的习惯，认真落实《指南》精神，更好地理解、支持幼儿的游戏行为，让“学习故事”成为师幼共同成长的平台。
