多读书，行万里路；好读书，开卷有益；勤读书，学海无涯。读书，已然成为我们的一种生活方式，成为我们自发自觉的内在需求。早在8月3日，滨海幼儿园施园长主持召集全体教师共同研读《小小探索家——幼儿教育中项目课程教学》一书，做好感悟心得，并于8月20号相约线上研讨。
孩子是与生俱来的探索家，经验促使我们相信，学前阶段是启发并强化幼儿天生特质的理想时期。通过学前阶段的项目课程，幼儿可以探索环境，增长经验，健康而自发的成长起来。那么什么是项目课程？它具体应该怎么操作？阅读后的老师们对此可是众说纷纭，上交了一篇篇的自我感悟。
项目课程是指由一位或是一群幼儿所引发，进行深入研究一个特定主题，也就是我们常说的“生成课程”。“那么选择项目课程主题因思考哪些问题呢？”施园长作为研讨主持人提出了这个核心问题，各教师们针对问题纷纷举出了工作中的实例加以说明，研讨活动生气十足。
一段畅言后，回归书本，了解到项目课程计划日志的三个阶段，老师们分阶段发表自己的见解，深思项目课程的研究，对幼儿的成长起到引领作用。在激情热烈的讨论中，一个小时就这么过去了。凭借着1+1大于2的效应理论，在研讨中，每个人收获颇丰，在发表自己想法的同时，汲取到他人的别样见解。活动结束后，施园长也留下了一个作业——下次交流研讨分享，花时间思考你如何选择可能发展的主题。期待我们下次的思想碰撞！
