新学期伊始，为帮助教师更好地解读《南通市深化基础教育课堂教学改革指导意见》和《启东市中小学提升教学质量八项要求》的通知精神，扎实开展基于课标、基于“精神”的课堂教学，凝聚教师合力，提高备课效益，实现资源共享。利用开学前夕，南苑小学的全体老师进行了本学期第一次集体备课活动。
学校的教研课分两级进行，一以贯之，已经形成常态。一是人人准备的组级教研课，二是校级专题课，如骨干教师展示课、新教师亮相课、师徒结对课等。开学预备周，教导处和教科室就已经把两级教研活动表和集体备课安排表认真策划好，发到每位老师手中。把集体备课与组校两级教研课紧密结合，做到真集备，真教研。
本学期的集备活动在两个通知精神的引领下，在教导处的安排指导下、在各学科组备课组长统一组织下，进行集体探讨、研究。首先学科组教师在一起对本学科整本教材有一个总的分析，统一制定本册教材各个章节的重难点，安排明确相应的教学进度，然后对接下来要进行的教研课的重点课时进行了分析，准确定位教学目标，把握重点难点，优化教学过程。逢1班级的教师作为主备，进行教案撰写，再把这位教师的教案发放到本组其他教师手中，针对在自备环节中发现的问题，拿出来进行讨论分析，达成共识。各位教师在吃透教材教参的基础上，对备课的各个环节的设计以及渗透的课改理念进行细致的探讨，形成统一修改意见。
接着由该主备教师上模拟课，老师们富有激情的教学语言，富有童趣的教学课件，智慧灵动的教学方法，凸显了老师们深厚的教学功底。虽然是短短的十分钟左右的时间，却能看出主备者对待教学的一丝不苟、求真求美的向上精神。同组老师都认真倾听，认真记录，在此基础上，大家积极发言，集思广益，最后形成定案。
最后由主备教师将定稿的详案以及课件发到学校共享“集体备课”的专用文件夹，形成资料包，给老师们共享。在教学完成后，老师们根据实际教学情况再进行个性化修改，可以是教学中灵感的体现，可以是教学中困惑的提出，可以是理念的进一步体现。在一步步的思考研究中，不断改进，不断完善，搭起知识点与生活之间的联系，使教学内容、教学方法更贴近学生，增强学生学习的兴趣，提升学生的学科素养，为学生的健康成长奠基。
集体备课过程中，老师们热情高涨，积极参与，发挥优长，氛围浓厚，扎实有效。通过集体备课，老师们从书本知识内容的探讨到教学技能的拓展；从课件教案的制作到习题作业的打磨，都受益颇多。通过集体备课，加强了教师之间的合作，帮助教师进一步加深了对教材的理解与把握，为推进“三段•四模块”高效课堂的教学范式提供了积极的导向，为真正达到轻负、高质、幸福的教育又迈上了新的台阶。
