为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，切实推进“三段·四模块”课堂范式，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效率的新思路、新途径和新方法，9月12日上午紫薇小学开展了数学组教研活动，秦海燕老师为大家呈现了一节《复式统计表》的公开课。
三段指课堂教学中的“温故·习新”、“研讨·拓展”，“反馈·提炼”；四模块指完成一个学习任务需要完整调用的“自学质疑模块”，“互动探究模块”，“精讲点拨模块”和“反馈纠正模块”。开学伊始，市局要求“三段·四模块”不仅要见于教案、学案，更要灵活运用到课堂。
这节课开始，秦老师首先让学生从已有知识出发，填完整四张单式统计表，回顾单式统计表的相关知识，让新知牢牢地拴在旧知的锚桩上。然后通过抢答问题环节，使学生产生质疑：有什么好办法能很快解决老师提出的问题呢？同学们在自学质疑中产生制作复式统计表的需求，激发了同学们的探究热情。呈现了第一段教学“温故·习新”。然后秦老师进行了第二段教学“研讨·拓展”，让同学们小组合作，改编统计表，交流汇报，在互动探究，相互启发中体验了复式统计表的制表过程，体会复式统计表的优点。当学生对统计表中的表头产生了疑惑时，秦老师适时介入课堂，讲述了表头的组成和作用，真正做到了精讲点拨，把课堂还给了学生。第三段教学“反馈·提炼”，秦老师通过两个有层次的练习，学生明白了在复式统计表中不但要计算“合计”,还要计算“总计”。反馈练习时，秦老师针对学生的典型错误组织学生进行辨析纠正，强调了检验的重要性。整节课学习氛围浓郁，秩序井然，学生在认真观察、独立思考、动手操作、合作交流的过程中获得新知，发展思维，提升能力。
听课结束后，沈燕主任组织全体数学老师进行了评课活动。老师们分别从“三段·四模块”课堂范式出发进行了评析，并提出了自己的合理化建议。
通过本次教研活动，全体数学教师再次强化了以“三段·四模块”课堂范式为目标，促进高效课堂的共识，在紧张而又充实的工作中追求教师的职业幸福感，努力让自己不断充实。
