一人计短，二人计长。集体备课就是让教师就教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，在思维的碰撞中产生火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。为了提高备课效果和教学水平、增强课堂教学效益、更好地凝聚集体智慧，紫薇小学积极贯彻落实《启东市中小学提升教学质量八项要求》，全体教师于9月11日分组开展了集体备课活动。
语文：汇聚智慧，从“新”开始
备课前，主讲教师认真钻研备课内容、备教参、教本，并且形成讲稿。活动时，主讲人讲解下双周教学内容中的重难点，以及突破重难点的教法学法，补充相应的拓展性材料，其他组员都在认真记载、提出建议、补充完善。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，语文教师作为部编版教材的"尝鲜者"，老师们既有压力，又充满动力。高阳老师用部编版的一年级上册举例，对语文教材的特色与使用建议进行了解读。部编版教材守正创新，具有科学性、整合性、开放性。新教材中篇目内容丰富，学法也丰富，文本作用更凸显，内化了儿童的语言，融入教师的理解。在把握新教材内容过程中，教师的教学方式要结合新教材新理念进行变革。教师们要遵循语文教育、教学规律，倡导自主、合作的学习方式，学习运用语言文字，培养学生的语文核心素养，促进学生语言的发展。高老师建议使用新教材的“新”教师们要与时俱进，重视学生朗读、写字、口语交际方面的指导，利用好新教材，培养学生学习语文的兴趣。本次活动中，除主讲人作发言外，其他教师也积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成了比较一致的意见和实施教案。
数学：融“集体智慧”，促“学生提升”
在数学在集体备课活动中，首先由各个年级的主讲人选取下双周教学内容中的重点课进行分析、阐述，其余教师对教案展开激烈的讨论。备课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑、预计会在教学中碰到的问题都提了出来，共同探讨。
三年级组的沈燕主任在集备中分享了她的观点，从数学混合运算在小学数学教学中所占的比重来看，在混合计算的过程中，如果学生能够对其进行熟练地掌握，并快速的计算出正确答案，从而逐步提升学生混合计算的能力，小学生的数学日常计算能力就能得到极大的提升。她指出，数学教师要有较高的数学观点，所谓站得高才能看得远，观点越高，事物就越显简单。也只有高观点才能指导我们选好真正的种子课，上好种子课，将前人的理论和观点融合到自己的研究中。本次集备活动，全校数学教师集思广益，博采众长，积极主动参与，在讨论的过程中相互启发，各抒己见，明确教学思路，消除教学方法等方面的盲区，通过达成共识，以提高课堂效率，客观设计教学程序，让学生更科学，更轻松的学习知识。
英语：思维的碰撞 集体的远航
英语集体备课是英语教师合作研讨的一种有效的教学活动形式,也是优化英语教学设计,提高英语课堂教学效率,实现智慧的碰撞和资源共享的重要途径。紫薇小学英语组的老师们分成中年级和高年级两个组分别在一3和一4班教室，进行了本学期的第二次集体备课活动。
早在开学伊始，教导处李敏敏主任就根据《启东市中小学提升教学质量八项要求》，结合本校英语特色，为英语组制定了一份详细的集备计划。她要求集体备课前各组员遵循市“三段·四模块”教学模式备课，先行思考，形成自己的思路，做到有备而来。
高年级组的主讲人施春娣老师给大家讲解下双周教学内容的重难点。集体备课活动前，施春娣老师备教参、教本，并形成了讲稿。活动时，施老师讲解下双周教学内容中的重难点，以及突破重难点的教法学法，补充相应的拓展性材料。在施老师讲解过后，高年级组的老师们从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计，每个环节用多长时间，板书设计、语言过渡等都提出了建议和补充。在本次集体备课活动后，教研组长将会将施老师的讲稿和拓展性材料等汇总整理入档。下周集体备课，主讲人杨敏捷老师将会准备一节10分钟的微型课，在活动时进行模拟课堂教学。由组员们对教学环节中的重难点作补充、调整，形成较为成熟的课例。再由杨老师就单元重点课时上课，插组领导和同组教师将会一起听课，大家对第二稿教学方案进行充分讨论，形成集体备课定稿后，将电子稿发给教研组老师共享。
集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，也是大面积提高教学质量的主要突破口。定期举行集体备课活动，为全校教师提供了交流研讨的平台，极大促进了本校教师的专业成长。相信在学校教导处的精心安排和指导下，紫薇小学全体教师必会持之以恒，扎实推进，成效也一定会显著。
