天长水阔白云淡，桂子飘零秋意浓。为加强我市小学语文课堂教学研究，提升小学语文教师课堂教学能力，为期三天的启东市小学语文教师统编教材课堂教学竞赛在南苑小学拉开帷幕。启东市小学语文学科中心组全体成员、启东市乡村小学语文骨干教师培育站全体成员、启东市南苑小学全体语文教师以及各位参赛选手全程参与本次活动。
【现场聚焦】
六年级专场
11月5日下午，启东市教师发展中心小学语文研训员茅萍荷老师为大家做了《自我修炼提升素养——小学语文教师的应然追求》的讲座，并与听课老师展开现场互动，点评课堂教学的成败得失，回顾语文教师的专业素养，明确今后发展的应然追求。茅萍荷提醒大家，应该牢牢把握《南通市深化基础教育课堂教学改革指导意见》文件精髓，积极践行启东“三段·四模块”课堂教学区域范式，力求学生主体有效彰显，小组合作形神兼备。在轻松愉悦的氛围中，大家一同盘点了当天的7节比赛课——《夏天里的成长》《盼》《伯牙鼓琴》，习作《围绕中心意思写》，快乐读书吧《笑与泪，经历与成长》。老师们立足于习作单元的整体结构和课程目标，着眼于学生学习的认知起点和课堂状态，剖析选手们课堂中的“败招”“错招”，重新找准教学的定位和应对的策略。在课中磨炼，在反思中揣摩，在交流探讨中有所进益，教师发展的是自己，成就的是学生。
五年级专场
10月31日下午，江苏省特级教师、启东市和合小学杨裕海校长为大家做讲座《把握习作单元新体例步入习作教学新境界——以统编版五上第五单元为例谈习作单元的教学》，并有机融入了对当天六节比赛课的即时点评，这六节课分别是习作单元的《太阳》《松鼠》，习作《介绍一种事物》以及口语交际《我最喜欢的人物形象》。
杨校长指出，习作单元教学可以关注8个字：各项内容，环环相扣。他带领老师们树梳理了本单元的重点“写作知识”在单元编排中经历的五个阶段，具体剖析一个“习作单元”所架构起的阶梯型五层“训练结构”。他还提醒老师，习作单元所有的着力点、落脚点都在大作文上，要一步步推进，层层递进，这是一个动态的长线教学过程。
四年级专场
10月25日下午，江苏省特级教师、启东市和合小学杨裕海校长为大家做了《揣摩“编路” 梳理“习路” 构建“教路”——以统编版四上第六单元为例谈单元整组教学》的讲座。当天的阅读课都来自阅读策略单元“学写批注”——《牛和鹅》《陀螺》，加一节习作课《我的心儿怦怦跳》。杨校长引导老师们关注单元双线结构，揣摩课文编排的用意，找准课后习题的落点，明确单元学习中学生需要获得的阅读能力。他从教学目标、教学过程、课堂模式等方面对当天的五节课进行了精要点评，他的评课点准了课堂教学的“穴位”，把准了学生学习的“脉搏”，指明了后续改进的实用策略。
【赛程回眸】
本次比赛分为两个赛段。第一赛段是镇级层面的选拔赛，由各镇教育管理办公室（直属小学）组织开展选拔，推出优秀教师代表参加决赛。所有参赛教师都深入钻研统编教材，切实研究学生学情，把比赛准备过程作为学习、研讨、落实课程标准理念的过程。第二赛段是市级层面的决赛，共有十八位选手参与本次竞赛，选手们依据执教课题的年段分为三组，分三天进行比赛，由启东市教师发展中心派出小学语文学科中心组成员担任评委。
为期三天的比赛中，选手们的课堂教学风格各异，或设计精巧、自然活泼，或务本求真、稳扎稳打，或立意高远、灵动诗意。无论是教学目标的设定，还是教学策略的选择，抑或是应对学生的机智，都可圈可点、亮点频现，显然已经各自经历了自主备课、团队打磨、专家引航的赛前“三部曲”，呈现出了让人眼前一亮的精彩课堂。每天赛后的专家讲座、即时点评，更是把所有参与活动的老师都卷入到教学研修当中来，以精心打磨之课例为高起点，向课堂教学的更深处漫溯。
这已经不仅仅只是一次比赛，更是一次历时久、内容精、参与广、收获丰的深度教学研训活动。新教材，新挑战，领会编写理念，提升自身素养，把握教学策略，遵循学习规律，启东小语人在研修之路上负重前行、奔跑不止！
