为了进一步推进幼儿园课程游戏化建设，促进教师的专业成长，发挥班本课程在幼儿园教育中的主体作用，真正落实全面发展教育，11月15日下午，陈邱翠凤幼儿园全体教师围绕“秋天”这个富有诗意的季节开展了班本课程研讨交流活动。
一、思课程设计
在第一次班本课程研讨会中，教师们首先围绕“何为班本课程？班本课程由何展开？如何开展高品质的班本课程？”三个问题展开了思考与讨论，并且以幼儿的兴趣为出发点，结合幼儿的年龄特点有计划的展开班本课程设想。同时，研讨中教师代表向大家介绍了思维导图的基本形式，强调思维导图对课程的重要性，并带领教师尝试绘制思维导图。
二、谈课程疑惑
随着课程的展开，教师们也产生了些许的疑惑。于是，在第二次班本课程研讨会中，教师代表鼓励教师们积极发言，并围绕过程的问题展开思考，寻找解决之策，从而进一步促进班本课程更有效的开展。
三、话课程开展
本园9个班级均开展了相对应的班本课程。在第三次班本课程研讨汇报中，大家分别从课程来源、思维导图、课程实施、课程反思等方面，采用PPT展示与解说相结合的形式，对班本课程进行了全面的介绍。
小班组的教师们主要以秋天的果实为切入点，充分调动幼儿各种感官，通过摸一摸、闻一闻、尝一尝、做一做等形式，让孩子们在操作中切实感受秋季果实的丰收与美味。
中班组教师则根据幼儿年龄特点，适宜性的拓宽课程内容。分别从树叶、种子、花卉等方面开展了此次的秋季班本课程，在活动中极大地激发了孩子们对秋季的探究兴趣，真实有效的促进幼儿的内在提升。大班组教师则力争将课程延伸，分别从区角投放、走进社区、家长助教等方面介绍了此次班本课程的亮点之处，有效的利用的周边资源带领孩子们欣赏感知秋天，激发孩子对于秋天的喜爱之情。
最后，梁宁园长对于教师们精心开展的班本课程给予了肯定与赞扬，并鼓励教师们继续努力，从多维度生发有效的课程内容，形成园本特色课程资源集，并为了之后开展更有价值的班本课程而努力！
