2019年11月28日，伴着久违的冬日暖阳，启东市统编小学语文教材培训暨“三段·四模块”课堂教学专题研讨活动、杨裕海小学语文名师工作室暨启东市乡村小学骨干教师培育站集中研修活动在和合小学如期举行。全市各小学语文学科分管领导、各小学四年级全体语文教师、市小学语文学科中心组全体成员、杨裕海名师工作室全体成员、市乡村小学语文骨干教师培育站全体成员、和合小学全体语文教师参与了研讨活动。
活动主题：聚焦统编新教材
本次活动得到了启东市教师发展中心小学语文研训员茅萍荷老师的大力支持和全程指导。在江苏省特级教师、启东市和合小学杨裕海校长的统筹安排下，和合小学语文团队全盘考虑，仔细思量，集体研讨，确定主题。活动准备，追求一种真境界——杨裕海校长对本次活动做了认真周密的安排，提出具体细致的要求，力求展示最真实的教学状态；彰显一种真态度——全校语文教师一起研讨各年级的统编教材，明确扎实有效的学习目标，构思条理清晰的教学设计，期待课堂上呈现最本真的互动交流；启迪一种真思维——挑选的课例，取之课堂，分享的经验，源自平时，希望能给学生及老师带来最真切的启发。
课堂实施：开拓教学新思路
杨裕海名师工作室、乡村小学语文骨干教师培育站精心准备了5节语文课，给与会教师献上了新教材、新课型、新课堂的饕餮盛宴。
习得真方法。上午8：30，活动正式拉开序幕。乡村小学语文骨干教师培育站成员、和合小学曹栋炜老师执教统编版小学语文五年级上册第五单元主题复习《把一种事物“说明白”》。课堂上，教师删繁就简，返璞归真，在梳理整合中巩固语文知识，丰富语言积累；在温故知新中实现读写融通，促进语言实践。杨裕海名师工作室成员、汇龙小学的黄嫣琳老师执教统编版小学语文一年级上册《汉语拼音综合复习》，她精心创设童话情境，顺理成章引入绘本，有机融合复习课的“三段·四模块”，有步骤、有梯度地进行复习检测。两节课，学生习得了真方法，既有对文本的理解感悟、对基础的加深巩固，又有语用的体会顿悟、情感的浸润迁移。
展现真风采。上午第三节课，江苏省特级教师杨裕海为大家呈现了一个精彩的本真课堂，他执教的是统编版小学语文六年级上册第七单元21课《文言文二则·伯牙鼓琴》。在赏名曲、解成语、引课题的层层推进中，开启了小古文的研学之旅；在读古文、解内容、品知音的细细点拨下，感受了伯牙和锺子期的知音之情；在荐古文、促迁移、扬文化的拓展迁移中，感受了中国博大精深的文化之美 。课堂上，教师务本求真，重在对文言文的学法指导，学生得“意”得“言”，学会了学习文言文的方法，充分展现了老师和学生课堂上的真我风采。
养成真习惯。下午第一节课，杨裕海名师工作室成员、和合小学的严晓蕾和茅赛男两位老师分别执教统编版小学语文四年级上册第五单元主题复习《清清楚楚写一件事》和统编版小学语文四年级上册第六单元主题复习《巧批注 真阅读》。课堂上，两位教师紧扣学习重点，直击学习难点，在范例引路中习得学习方法，经历学习过程；在学习实践中丰富学习体验，运用学习方法。学生学会的是运用的策略，养成的是学习的习惯，提升的是阅读的素养……
五堂课均聚焦统编版教材，精心确定教学内容，巧妙设计教学流程，有机彰显杨裕海名师工作室“本真教育和语文”的教学主张。
专题讲座：步入发展新境界
课例展示之后，是精彩纷呈的主题讲座，期待引领启东小语人步入教学发展新境界。
优化教学新生态。市小学语文学科中心组成员、和合小学的陈思群主任作主题为《基于核心素养 优化教学生态》的专题讲座。她细细解读了小学语文核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，着重提出了改进课堂教学的举措——重塑学科活动、重视问题解决、创造思维文化、关注理想人性、保持学科张力，重点论述了优化课堂生态五大方面——优化教学内容、优化教学过程、优化教学手段、优化教学评价、优化师生关系。她要求全体四年级的语文教师透过现象看本质，透过数据看问题，希望所有的语文老师要守好自己的一亩三分地，要持之以恒地做好五件事：会倾听、写好字、说好话、读好书、作好文，要牢记老师不是教语文的，而是教孩子们学语文的。
奏响教学三步曲。杨裕海校长作《奏响“学为中心”的课堂教学“三步曲”》的主题讲座。他围绕小学语文“三段·四模块”复习课操作要义进行详细阐述，以五节复习课为例，从“引学 研学 延学”的三段细细谈起，要求大家牢牢关注单元语文要素；从“自主复习、合作探究、梳理整合、反馈矫正”四模块一一说起，具体指导大家每一步如何扎实推进，每一环节如何点拨提升……讲座的最后，杨校长衷心希望启东小语人能负重奋进，携手并进，激流勇进，高歌猛进。
聚焦新教材，开拓新思路，步入新境界。相信此次研讨活动，给全市小学语文教师树立了样子，真正实现了智慧的碰撞和资源的共享，教师间的传帮带和整体业务水平的共同提高。相信，启东小语人会以此为契机，努力践行“三段•四模块”课堂教学，不断提升自身和学生的语文素养。
