学习数学的最好办法是玩数学游戏，在参与和操作的过程中，才能领会到它的意义。为优化幼儿一日生活，丰富幼儿游戏资源，提高教师设计数学游戏的能力，大洋港幼儿园于2019年12月18日开展了数学小游戏的教研活动。
本次活动为参与式研讨，由游戏设计者担任执教老师，组织现场游戏教学。与以往活动不同的是，执教的对象不是幼儿，而是现场观摩老师。参加游戏学习的老师，不仅要以幼儿的角度去聆听理解游戏规则、操作材料，还要对游戏预操作感受的进行反馈，帮助执教者完善游戏的设计，优化游戏资源。
各指教老师根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合《玩中学幼儿园主题课程》《幼儿园渗透式领域课程》《游戏、发展、成长课程》设计了适应幼儿年龄特征的一日生活各环节中的数学小游戏，游戏内容有趣、种类丰富有难易层次，游戏操作简单、材料易获得。
游戏作为幼儿最喜欢的活动，课程中的游戏（有组织的游戏）与幼儿学习、生活密切相关，是幼儿认知发展的一个重要组成部分。本次教研活动，不仅提升了幼儿园教师游戏设计和组织能力，更丰富和优化了幼儿在园的游戏资源，促进了“游戏是幼儿园最基本的活动理念”的落地。
