为进一步提升幼儿园教研水平，更好地做到取长补短、相得益彰，贝贝幼儿园的教师们于1月10日中午齐聚一起，就新设置的生活区和签到墙中观察到的部分案例进行交流分享，以图文并茂的形式，直观、生动地展现了幼儿的行为、语言、发展过程，以及教师在此过程中的观察、回应、支持等内容。
小班组的老师根据孩子的饮水习惯，签到方式进行了分析描绘，旨在用多种方式鼓励幼儿多喝水，养成良好的生活习惯。
中班组的老师观察了孩子的签到情况，及时捕捉到孩子互相帮助的美好时刻。
大班组的老师针对孩子的具体情况及时对相关布置进行修改，方便孩子的操作，并鼓励孩子积极创新，自主签到。
此次的交流分享形式多样，富有内涵。教师能关注幼儿的行为，并采取适当的策略去支持幼儿的自主学习，习惯养成。相信通过这种集体分享、相互学习的交流方式，贝贝幼儿园的教师一定会继续加强自身的专业素养提升，与幼儿共同学习成长。
