5月12日，教师发展中心借座长江小学举行启东市小学数学（高段）青年教师优质课评比活动，7名优秀选手在这里精彩演绎新课程理念下的数学课堂，长江小学数学教师抓住这次学习机会，纷纷来到比赛现场听课，颇受启发。
此次参赛的教学内容不同，但选手们得教学理念却很相近，他们都关注了学生学习的方式，在引导学生积极主动投入到探索之中时，教师也投入到学生的活动中，并进行适时的启发和指导，促进学生更有效的学习活动。
课堂上老师们注重创设问题情境，激发学生参与学习的愿望。如，在讲圆周长时，一位老师先出示了一段语文课文中的句子“这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。” 要求学生找出数学信息，然后理解“合抱”的意思，再创设问题情境“你有什么办法量出大树横截面圆的周长。”这节课的导入方法激发了学生的心理，当老师说道：“这些方法并不通用，今天来研究简单通用的测算方法”时，学生对这一节新课的内容已经产生了浓厚的兴趣，从而认真听课，积极思考。立足于学生的生活实际，加强学用结合。老师们以学生熟悉的现实生活为问题背景，让学生从具体问题情境中抽象出数量关系，归纳出变化规律，并能用数学符号表示，最终解决实际问题。特别注重培养学生“用数学”的意识，包括用数学眼光去观察，用数学的知识去说明，用数学的方式去分析。教师关注数学知识的形成和学生学习过程地体验，注重学生的动手、操作能力的训练。在诸多课堂教学中，教师们十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身体验中发现新知、理解、掌握新知、应用新知。
历时一天的紧张比赛，选手们在挥洒智慧，获得成长；听课者借鉴评价，获得思想。老师们在赛场切磋教艺，不是为了胜负输赢，而是为了更好地获得帮助学生学会学习，学会创新。（长江小学）
