在庆祝中国共产党成立100周年的历史时刻，我们迎来了第37个教师节，特别有意义。《人民教育》第17期聚焦“赓续百年初心·担当育人使命”，正是教育部确定的今年教师节主题。我们邀请了一批优秀教师，有无私奉献的老教师，有勇于担当的年轻教师，有一生扎根山区忘我工作的乡村教师，还有来自教育世家的传承者。在他们的娓娓讲述中，一代又一代教师爱党爱国、仁爱奉献的精神焕发出动人魅力，也激励着更多教师恪守教育初心，勇担时代使命。
今天我们一起来看重庆市人民小学校长杨浪浪的教育故事。
今年是伟大的中国共产党成立100周年，我能够在今年获得全国优秀共产党员的称号，亲自到天安门广场参加庆祝大会，是我一生莫大的光荣。作为一名普通的教育工作者，我很幸运，从教28年，担任校长12年，我一直在重庆市人民小学这样一所有着光荣办学历史和优质办学成绩的学校收获成长。学校“庚续百年初心，传承红色基因，担负育人使命，办学服务人民”的历史深深地滋养着我的职业生命，也成就了我的职业梦想。今年是伟大的中国共产党成立100周年，我能够在今年获得全国优秀共产党员的称号，亲自到天安门广场参加庆祝大会，是我一生莫大的光荣。
我出生于一个教师之家。父亲是一名大学教师，母亲是一名高中教师。从小耳濡目染，我从父母身上感受到教育的光与热，考大学时我顺理成章报考了师范，学的是英语。1993年，我大学毕业时外企特别火，英语专业更是吃香，在好几个外企聘书面前，我动心过。后来，出乎所有人的意料，我选择来到重庆市人民小学教英语，学校的一些老师和同学还挺为我遗憾的，我却不遗憾，觉得自己选对了。父母也很高兴地说，这下我们家大中小学齐活儿了。现在想来，父母那种对教育、对人生不怎么功利的价值认知，对我的一生影响巨大。选择了做教育，就要把它做好，是我唯一的职业准则。我有一份初心：教育是一件有意思的事，我始终都铭记。我就是一个普通教师，没有什么轰轰烈烈的梦想，只是想把平凡的事做得有趣，把有趣的事坚持到底。孩子们很喜欢我的英语课，种种“花式”教学让英语学习充满了趣味。让毕业多年的学生念念不忘的是，我有时会把两节英语课调在一起上连堂，带孩子们到附近的快餐店里现场教学，孩子们觉得很有趣，学得又快又好。做英语教师的经历让我享受着教育的好玩。这个过程有点像小马过河，勇敢的小马只要做好计划，勇于尝试，最后不仅可以安全地过“河”，还积累了过河的经验、尝到了过河的乐趣。有了之前“过河”的经验，成为校长后我带着团队创新性地推出了EOC课程体系。所谓EOC，是体验(experience)、开放（open）、综合（comprehensive）三个英文单词的缩写，即在开放的平台上实施更多元、更具体验性的综合性学习。我曾经举过这样一个例子：“用指南针辨别方向是小学数学的知识点。一堂课除开数学本身的知识点，如果还能让学生了解指南针的N和S是来自英语的North和South。指南针的发明和利用又涉及到历史和航海。那么在一堂课里，学生学到的就不仅仅是数学，还有英语、历史、地理等知识。”我出生于一个教师之家。父亲是一名大学教师，母亲是一名高中教师。从小耳濡目染，我从父母身上感受到教育的光与热，考大学时我顺理成章报考了师范，学的是英语。1993年，我大学毕业时外企特别火，英语专业更是吃香，在好几个外企聘书面前，我动心过。后来，出乎所有人的意料，我选择来到重庆市人民小学教英语，学校的一些老师和同学还挺为我遗憾的，我却不遗憾，觉得自己选对了。父母也很高兴地说，这下我们家大中小学齐活儿了。现在想来，父母那种对教育、对人生不怎么功利的价值认知，对我的一生影响巨大。选择了做教育，就要把它做好，是我唯一的职业准则。我有一份初心：教育是一件有意思的事，我始终都铭记。我就是一个普通教师，没有什么轰轰烈烈的梦想，只是想把平凡的事做得有趣，把有趣的事坚持到底。孩子们很喜欢我的英语课，种种“花式”教学让英语学习充满了趣味。让毕业多年的学生念念不忘的是，我有时会把两节英语课调在一起上连堂，带孩子们到附近的快餐店里现场教学，孩子们觉得很有趣，学得又快又好。做英语教师的经历让我享受着教育的好玩。这个过程有点像小马过河，勇敢的小马只要做好计划，勇于尝试，最后不仅可以安全地过“河”，还积累了过河的经验、尝到了过河的乐趣。有了之前“过河”的经验，成为校长后我带着团队创新性地推出了EOC课程体系。所谓EOC，是体验(experience)、开放（open）、综合（comprehensive）三个英文单词的缩写，即在开放的平台上实施更多元、更具体验性的综合性学习。我曾经举过这样一个例子：“用指南针辨别方向是小学数学的知识点。一堂课除开数学本身的知识点，如果还能让学生了解指南针的N和S是来自英语的North和South。指南针的发明和利用又涉及到历史和航海。那么在一堂课里，学生学到的就不仅仅是数学，还有英语、历史、地理等知识。”
在我看来，一个老师要实施这样的课程，除了必备的专业知识外，还应拥有好奇开放的心态、良好的综合素养。但凡老师们好的想法、创意，只要指向学生的素养提升、全面发展，我都会不遗余力地提供支持。我希望教育的“有意思”能被更多的老师感受到。每年寒暑假，我会给老师布置“特殊”的任务单：休息、阅读、旅行，最后才是备课和论文。在我看来，只有老师的日常是生动的，我们的学生才拥有好奇；只有老师是幸福的，我们的孩子才有望明亮。我的办公室有一幅画，两朵灿烂的向日葵，向日葵上停留着两只可爱的小鸟。它谈不上精美传神，却在办公室挂了多年。这是一个学生毕业时送给我的，这个孩子在校六年，成绩不太理想，不，是太不理想，但即便如此，他在人民小学的这六年依然是健康、阳光、快乐的，这幅画就是他内心的生动写照。其实，作为校长，我正是希望这样，每一个孩子只要心中能够朝向了太阳，一生便会有光照亮。这幅画，我会永远挂在我的眼前，也希望能挂进老师们的心里。我做老师时，最想让孩子知道的是，不管你的成绩如何，我都尊重和爱你。每次家长会后，我会把考得不太好的学生的家长留下来，拥抱他们忐忑的心情，鼓励家长成长是一生的事情，要对孩子要有信心。成为校长，我也一直倡导让每一种思考、每一种梦想、每一种尝试都得到应有的关注，都被赋予尊重和爱。人民小学的舞台，不要是“众星捧月”，而要是“群星闪耀”。成长不停，乐趣不止。我还希望孩子们能永葆天真与好奇。在学校除了学科学习，孩子们还学诗歌、学戏剧、学理财、学健康、学膳食搭配等。每两年一届的“童年万岁”论坛，知名主持人、学者、网络大咖、诗人、画家一起共话童年，贡献智慧。我相信，多元造就丰富，丰富成就有趣，有趣创造美好，这样的办学理念也让人民小学成为素质教育的一面旗帜。教育是一件好玩的事情，但做校长不是。我常常对自己说：一切哪有那么容易。但我相信只要不忘初心，一定能得始终。2009年，我37岁，被任命为重庆市人民小学校长，是当时市直属学校最年轻的校长。而其时，有着六十多年办学历史的人民小学，已经走在了重庆市优质学校的前列。就在众人将“守成”当做新校长理所当然的路径时，我却一头扎进无边的学习中去——从课堂教学、学科研究到教育管理，从教育领域到经济管理、企业管理等各个领域的学习……我常常和团队探讨着这些看似不着边际的话题——未来的社会需要怎样的教育，未来的学校是怎样的学校，我们理想的学校是什么样子……课程是学校教育的核心，我带领团队经过充分调研，开始了国家课程校本化实施的探索。记不清楚有多少个彻夜的讨论，多少面红耳赤的争吵，经过一年多的论证和筹划之后，2013年我带领团队正式启动EOC课程体系建设。我们用了8年的时间不断调试，优化发展。从最初的四级课程体系，到今天“基于国家学科标准的跨学科、跨知识点的综合性学习”，EOC课程成为一个开放的平台，开发和建构具有体验式、综合性特征的课程模块。在党的百年华诞前夕，五年级的学生完成了一项特殊的数学主题活动——“数说”伟大的中国共产党：用数学的方式，梳理并讲述中国共产党带领中国百年的发展历程……由数学学科主动拓展为语文、历史等多学科融合，在梳理数据、触摸历史的过程中，孩子们不仅强化了数学认知，更直观感知了人民生活的富足，这时热爱中国共产党，就不再只是一句口号……课程改革牵一发而动全身，最需要又专业又综合的教师。我们把学校从师范生的专属地变为综合人才的聚合场。在近五年入职的教师中,综合性大学毕业生占54%。电影学、雕塑、艺术体操、民族传统体育、电子信息科技等专业的优秀毕业生也开始担任学科教师。我所在的重庆市人民小学1945年在河北邯郸成立，时名晋冀鲁豫军区干部子弟学校，被誉为“马背上的摇篮”。随刘邓大军南下，定址在被誉为重庆最美街道的中山四路上，与曾家岩周公馆、双十协定签订地桂园等爱国主义教育基地比邻而立。它庄重典雅的大门上闪耀的五颗红星格外引人注目。学校最初由邓小平同志的夫人卓琳担任校长，贺龙元帅担任董事长，刘伯承元帅为它题写校训：“我们要为将来建设社会主义新中国培养人才，他们必须有文化，有道德，爱劳动，爱祖国，具有创造精神和铁的纪律，这个办学宗旨一定要明确，千万不能培养特殊阶层和娇骄儿。”这段校训反映了老一辈无产阶级革命家对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的深切思考。“马背上的摇篮”定址重庆后，改名为“人民小学”。校名变了，校训没变，以人民命名，更加明确了学校的办学方向和价值准则。带着这样的红色基因成长起来的重庆市人民小学对优质办学的定义从来不仅仅局限在自身。七十多年来，一代又一代师生沿着先辈指引的方向执着前行，把推进教育均衡、带动薄弱学校一起发展看作责无旁贷的使命。
2017年10月，我光荣地成为了党的十九大代表。聆听习近平总书记的十九大报告，使我更加深刻地感受到党和国家在推进教育均衡发展上的决心和力度。这些年，城乡学校存在的差距主要在学校办学理念思路上，在学校文化传承创新上，在教师思想观念和专业技能上。于是，党的十九大结束不久，我又一次来到垫江县五洞小学，除了给孩子们带去价值万元的课外读物，还带领党员、骨干教师把人民小学的优质课例和自己在国家级培训中的导师们请到现场……从人民小学到垫江县的260公里，这条路我已经走了二十多年，从当年自己单枪匹马的送课支教，到如今带队全方位深度的帮扶……垫江帮扶只是我们担当社会责任的一个缩影，我们尽自己的可能把责任与担当放在心上、扛在肩上：与全市38个区县108所县级、乡村学校建立帮扶机制，把辐射面延伸到重庆的大山区、大库区，甚至派教师支教大凉山、芒康等省外地区。我们针对不同区域、不同学校的发展现状做调研、拟方案、抓落实，在教育帮扶的道路上走出了“一校一品、一校一策”的精准帮扶模式。教育是一项常常需要反躬自省的事业，我也时常在不断回首来时路和翘首张望明日路之间调转切换。我始终记得，走上工作岗位的第一天，做了一辈子教师的母亲对我说：“老师是世界上唯一一种用父母心来对待别人孩子的职业，你要认真。”什么是父母心？就是要像父母一样去呵护和关爱每一个孩子，成长中的生命丰富多姿，各有精彩，绝不局限在成绩好坏上。教育要为一个人的终身发展奠基，以善良、尊重和平等的爱作为底色，再学会遵守规则，我想，这个人的人生不会出太大的差错。教育有它竞争的一面，我们年幼的孩子会弹琴、画画、跳舞，多才多艺又会充分表达自己，但真正与生活有关、与人的情感有关的那些教育，又容易被忽视。而在我的心中，这恰恰是不能被轻视和敷衍的教育初心所在，有了这些，我们才有底气谈到立志、成才，谈到担当起国家、社会和历史的责任。我希望人民小学对孩子们来说要成为这样一种存在：他们志存高远的一生在这里起步，他们获益终身的观念在这里启蒙。未来无论成就高低、身处顺境逆境，面对学习、工作、生活，他们胸膛中永远跳动着一颗正向、积极、阳光的心，有搏击风浪的底气，有成为一个对社会、人民、国家有用的人的志气。我所做的一切工作，一言以蔽之——俯身拥抱每一个孩子，在平凡细小的琐碎中，用温润无声的沉淀，坚守教育本来的样子，去成就明天的伟大。
