为进一步加强教学常规管理工作，推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，新学期开学的几周以来，长江小学校长室和教导处开展了常态课堂的调研活动，老师们也在教研组内掀起了相互听课交流的热潮。
本次常态课听课活动在各个学科全面展开。英语学科听取了施海敏和朱晶晶老师执教的英语故事《The King’s new clothes》、崔晓燕老师执教的《I like dogs》等，语文学科听取了二、三年级的几位老师执教的《学会查“无字词典”》、《识字》等，数学科学听取了顾丽蔚、孙丽花等老师执教的《长方体和正方体的展开图》、《长方体和正方体的表面积》等，音乐学科听取了黄蓓蓓老师执教的《木瓜恰恰恰》，美术学科听取了孙媛媛老师执教的《美丽的花》，体育学科听取了杨德老师执教的《投掷游戏》……校长室和教导处各同志分别深入一线听课，并在课后与上课教师及同年级组一起听课的教师交流了意见和建议。从听课中发现，老师们课前进行了认真的备课，把握好了学科的特点；课中善于运用肢体语言和多媒体手段创设情境、激发学生学习兴趣，很好的把握了教学中的重难点，落实了三维目标，体现了长江小学的情境教育特色和老师们“形真”“情深”“意远”的情境教育常态课教学风格。
课堂是长江小学开展情境教育的主阵地，学科渗透，让学生通过课堂感受知识的“易”、“趣”、“活”是长小老师所共同追求的。立足常态课堂，把学生的认知活动和情感活动结合起来，促进学生个性的充分发展，扎扎实实上好每一堂课，在情境教育的润泽下，长江小学新学期的课堂教学质量将得到进一步提升。长江小学也将把开展常态课听课活动作为深化教学改革的一个重要途径，以此为切入点，准确全面地把握学情，及时了解一线老师的教学情况，助推情境教育下的高效课堂，促学校的内涵发展和教学品位提升。（长江小学 薛璇瑜）
