得知被授予今年启东市十佳园丁荣誉，朱瑞金有些意外和惊喜。
新获殊荣，朱瑞金坦言，肩上的责任更重了。她说：“如何再接再厉，在破解基础教育难题上多做些探索，交出一份令家长满意、让组织放心、获社会信任的答卷，这是当下最紧要的考题。”
1986年，朱瑞金选择南通师范。1989年，毕业于该校普师专业。始终专注于基础教育研究的她先后在惠萍镇初级中学、新安镇初级中学任教，2004年进入南苑中学。
如何让更多孩子受益于先进的教育理念，是朱瑞金时常思考的问题，她把“爱”与“智慧”的育人理念进一步丰富。在她看来，中学教育比较感性和温暖。“把基础教学办出味道”，朱瑞金希望能将两者结合，把理性的思维方式和行为方式融入教学，同时保持用充满爱和温暖的育人环境，为孩子一生的幸福成长奠基。
基础教育，很多人说要培养好的“行为习惯”。朱瑞金觉得让孩子们建立终身受益的认知系统才是关键，她时常鼓励学生坚持做读书笔记，写随笔，让孩子在潜移默化中做到知行合一。对于所教的数学课程，朱瑞金更是花费大量的时间和精力：为提高教学水平，她热心参加课题研究，积极上研究课，分析得失；为减轻孩子学习负担，她将繁杂难懂的知识，编成流畅通顺的口诀，让学生轻松掌握所学的知识、解题的方法。
若非亲身体验一番，不知老师工作之难。从早上6点多，一直到晚上10点多，一天的工作时间至少16个小时。“一天下来，嗓子都喊哑了，胳膊酸得抬不起来。每天都是重复性的工作。有时候下班回家就累倒在床上，心里想着明天能睡到自然醒，可第二天还是早早地起床。”
从教多年，朱瑞金最不愿面对的是学生成绩下滑。2020年，朱瑞金发现班上有位学生成绩滑坡，产生厌学情绪。她一方面对学生进行心理干预，一方面与家长取得联系，实施双向引导。随后又在班上举行学习大讨论，提高孩子对学习文化的认知。在多方努力下，该学生学习态度有了转变，最终被汇龙中学录取。“一念之差，可以‘救’一个人，也可以‘失去’一个人。我害怕自己的一点不经心，就耽误一个孩子。”
教了12届毕业班，送走了一批又一批优秀的初中毕业生，朱瑞金在日复一日中实现了自我价值。“初心不变，一生无悔。”朱瑞金说，如果再做一次选择，还是会当老师。
（黄欣美 周凡）
