走进吕中校园，总能看到“执勤”红臂章的活跃身影：上学期间的校门口，“红臂章”正在管理学生车辆停放；遗落在墙角的废纸，“红臂章”捡起并放进垃圾桶中；食堂里，在“红臂章”的带领下，学生们自觉排队，无一丝喧哗；课间操操场上，“红臂章”在认真记录打分……
这些“红臂章”是吕四中学“德育提高班”的学员。吕四中学在德育工作的开展中，立足常规，突出重点，坚持全面育人，在深化管理模式上突出亮点。学校在德育管理工作中发现，“公开处分”作为一种基本的学生管理制度有一定的积极作用，但是仅仅停留在公开处分这一步，这种积极作用很难深入德育工作的内核之中。正确引导和帮助一些受纪律处分的学生切实改正错误，提高自我教育、自我管理的意识和能力，这才是契合“立德树人”这一教育的根本任务。为此，吕四中学在德育管理工作中积极探索，在转化违纪学生工作中逐步探索出了一套有效的可行性操作策略。
学校在2017年9月份，组织了一个“德育提高班”。 班级采用学时、学分制，必须修满规定的学时和学分才能毕业及撤销处分。获得学分的途径是参与学校在纪律方面、健康与安全方面、人际关系方面的管理。通过细化德育目标，设计实施途径，制定转化细则，加强督查考评，不断细化过程管理，引导违纪学生参与到学校管理队伍中来，成为实践育人的重要途径，唤醒学生的自我管理意识，起到“育人自育”的效果。
魏书生有言：“教育的最高境界是让学生自育自学。” 德育提高班的学习无疑是由“育人”转向“自育自学”的得力之举。吕四中学将守住育人之本，创造性地开展教育活动，为学生成长打下坚实的品德和素养之基。
