教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。为了进一步夯实学生的基础，提升学生的关键能力和核心素养，探索全面提升学校的教学质量的途径，近日，启东市长江小学全体老师利用业务学习时间进行了一次质量分析会议。
会议分语文、数学、英语三个组进行，大家围绕关键词“差距、目标、反思、提升”展开，陈卫花、顾冬梅、薛璇瑜三位教导处的同志分别带领大家分析了三门学科各年级在本次期中质量调研测试中的各项数据，并透过数据分析了学生在素质调研测试中表现出的优秀之处和薄弱之处，反思数据背后的教学。三位同志在肯定成绩的同时也尖锐地指出了存在的问题，还和组内老师共同反思了个别年级质量有所滑坡的原因及应对举措。针对本校班级间、年级间存在的差异，建议任课老师要认真查找原因，对学困生有针对性地辅导，逐步从培养学困生养成良好的答题习惯、思考习惯入手，鼓励他们积极要求进步，缩小与他人差距，保持班级间、年级间各学科教学质量的均衡发展，培养学生的学科关键能力，促进他们核心素养的提升。
做完各科的质量分析后，三位老师还组织大家分组进行了讨论，让组内质量较高的老师谈谈经验，也让进步比较大的老师谈了自己独特的质量管理之道。最后，大家都不约而同地提出要用科学和可持续发展的眼光提升学生的绿色质量，促进学生的兴趣保持和健康成长，同时，教师也要加快自己的专业发展，达到教学相长的目的。
